Aktualności

          • „Noc bajek” w Zespole Szkół w Słońsku  10.06.2022 r.

          •  

             

            Organizatorzy:

            Zespół Szkół - Świetlica szkolna i biblioteka szkolna

             W programie planowane:

            • Zabawy integracyjne
            • czytanie bajek i baśni przez uczniów starszych ale także chętnych młodszych, opowiadanie bajek przez dzieci,
            • kolorowanie bajkowych postaci XXL
            • układanie puzzli,
            • spotkanie z pisarką p. Joanną Galant
            • rozwiązywanie zagadek, kalambury
            • oglądanie bajek
            • konkursy 
            • zdrowy poczęstunek – owoce i soki oraz kolorowe kanapki – Konkurs (gotowe potrawy należy dostarczyć przed godz. 19.00
            • taniec
            • nocna ścieżka grozy
            • zabawy ruchowe
            • ognisko

            Planowany czas imprezy:

            • Od godz. 1900 do 800-900  następnego dnia (rodzice przyprowadzają dzieci, w czasie trwania zajęć szkoła będzie zamknięta)
            • Zapisy u wychowawców klas

            Uczestnicy:

            • dzieci z klas I-V, nauczyciele,  uczniowie z samorządu szkolnego i wolontariatu

             Celem spotkanie jest:

            • popularyzacja czytania wśród dzieci młodszych i starszych
            • stymulowanie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez czytanie
            • rozwój umiejętności komunikacyjnych,
            •  integracja grupy,
            • pobudzanie pamięci, wyobraźni, kreatywnej twórczości dzieci,
            •  tworzenie rzeczywistości poprzez słowa i różne pomysły działań – dzieci będą same kreowały  swoje zabawy na podstawie tego, co przeczytają.
            •  uczniowie starsi poczują się współorganizatorami i będą czuwali nad prawidłowym przebiegiem spotkania.

             

            Planowane efekty działań:

            • popularyzacja czytania przez dzieci w każdym wieku
            • rozbudzenie ciekawości świata, lepsze zrozumienie siebie i innych
            • pozytywne budowanie więzi emocjonalnych między uczestnikami spotkania
            • rozwój języka, pamięci i wyobraźni
            • nauka wartości moralnych
            • zachęcenie rodziców do codziennego czytania dzieciom, ponieważ czytanie:

            - zapewnia emocjonalny rozwój dziecka

            - rozwija język, pamięć i wyobraźnię

            - uczy myślenia, poprawia koncentrację

            - wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka

            - poszerza wiedzę ogólną

            - ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole

            - uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu

            - zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputerów

            - chroni przed zagrożeniami ze strony masowej kultury

            - kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie

            Propozycje dla rodziców:

            - przygotowanie i przyniesienie przed imprezą kolorowych kanapek dla dzieci na konkurs

             

             

             

             

             

             

          • Dlaczego warto jeździć na wycieczki?

          • Człowiek jest istotą obdarzoną nieograniczoną potrzebą poznawania świata. Dzięki temu, na przestrzeni dziejów stopniowo zasiedlił całą kulę ziemską, a w XX wieku wybrał się nawet na Księżyc. Na przekór wszelkim wątpliwościom i obawom, wielcy odkrywcy przemierzyli lądy i oceany, zdobyli przestrzeń powietrzną, podmorską i podziemną. Trwają przygotowania do eksploracji bardziej odległych części Układu Słonecznego i być może już niebawem ludzie staną na Marsie… Idea, która jeszcze niedawno wydawała się niedorzeczną, obecnie nabiera realnych kształtów.

            Większość osób uwielbia podróże i często przemieszcza się, realizując dłuższe lub krótsze wycieczki. Ludzki świat staje się coraz bardziej mobilny i stale rosną możliwości komunikacji. Rozwój technologii pozwala dzisiaj przebywać tysiące kilometrów w ciągu kilku godzin. Podróże, które najwytrwalszym dawniej zajmowały miesiące, a nawet lata, dzisiaj trwają niedługo i są dostępne dla każdego. Warto intensywnie z tego korzystać.

            Znane powiedzenie mówi, że podróże kształcą. Wszelkie wyjazdy zwiększają wymiar naszego osobistego świata i poszerzają nasze horyzonty. Wycieczki są wartościowe, bo:

            • pozwalają oderwać się od codzienności i przeżyć emocjonującą przygodę,
            • dają możliwość gromadzenia wiedzy i nowych wrażeń,
            • zbliżają do ludzi, zarówno tych znanych, jak i całkiem nowych,
            • umożliwiają poznawanie innych kultur, sposobów życia, obyczajów,
            • skutkują regeneracją i rewitalizacją fizyczną i psychiczną, pomagają zachować dobre zdrowie,
            • zwiększają  samodzielność, samowystarczalność, zaradność i dzielność,
            • kształcą i podtrzymują ducha , zdobywania i przedsiębiorczości,
            • przyczyniają się do porozumienia pomiędzy ludźmi wszelkich narodowości i kultur – wzmacniają przyjaźnie i pokój na świecie,
            • opóźniają starzenie się człowieka – podobno toczący się kamień nie obrasta mchem.

            Niezależnie od tego, czy się to komukolwiek podoba, czy nie, świat staje się globalną wioską. Z tego punktu widzenia, gatunek ludzki powinien przejawiać coraz bardziej posuniętą integrację. Odbywa się to głównie dzięki masowo realizowanym podróżom. W interesie każdego z nas leży budowanie pozytywnych, międzyludzkich więzi, ponad wszelkimi podziałami, niechęcią czy nienawiścią.

            Integracja nie wyklucza jednak różnorodności. Podróżując po świecie, wszyscy kolportujemy własne, rodzime wartości we wszelkich zakresach życia. Każdy z nas może stać się globalnym ambasadorem swojego kraju czy regionu, ale także poglądów, przekonań i postaw. Dlatego tak ważna jest wysoka kultura podróżowania. Dbając o siebie, pamiętajmy o odpowiedzialności za innych ludzi. Oni mają takie same prawa.

            Organizując i biorąc udział w wyjazdach, warto pamiętać o kilku ważnych kwestiach:

            • Starajmy się angażować w inicjatywy, które wszechstronnie nas rozwiną. Najlepiej takie, które poza ruchem i zmianą miejsca pobytu, oferują nabywanie wiedzy i doświadczenia.
            • Odpoczynek aktywny jest bardziej wartościowy od biernego. Zamiast leżeć w hotelu, przed telewizorem, wybierzmy obóz wędrowny, sportowy lub biwak.
            • Szukajmy takich miejsc, które są inne, niż nasze codzienne otoczenie. Starajmy się pobudzać organizm ciągle nowymi bodźcami.
            • Korzystajmy z okazji i próbujmy nowych rzeczy. Poszukujmy swojego miejsca w świecie.
            • Z szacunkiem, tolerancją i przyjaźnią odnośmy się do innych kultur i obyczajów. Na świecie jest dość miejsca dla wszystkich.
            • Zostawiajmy po sobie tylko dobre wrażenie i pozytywne wartości. Dbajmy o ludzi i środowisko naturalne, nie naruszajmy równowagi miejsc, które odwiedzamy.
            • Wybierajmy miejsca bezpieczne, zadbajmy o własny dobrostan. Korzystajmy z serwisów informacji turystycznej – planujmy podróże w sposób przemyślany.
            • Budujmy porozumienie, nawiązujmy przyjaźnie, bądźmy otwarci i szczerzy, szanujmy wszystkich wokół. To z pewnością wróci do nas.
            • Wyjazdy grupowe są bezpieczniejsze i często bardziej radosne, niż samotne. Korzystajmy z dobrych przykładów, inspirujmy i zachęcajmy innych.

             

                                                                                       

                                                                                     pedagog szkolny-  Barbara Lula

             

             

             

             

             

          • Funkcjonowanie uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (w tym z zespołem Aspergera)

          • Zaburzenia ze spektrum autyzmu stanowią duże wyzwanie dla nauki i społeczeństwa. Autyzm jest poważnym zaburzeniem rozwojowym, przejawiającym się w trudnościach z przystosowaniem do codziennego życia. Osoby z takim problemem mogą nie rozwijać się prawidłowo. Ich funkcjonowanie intelektualne i interpersonalne odbiega od przyjętych standardów. Mogą mieć nieco dziwne, niecodzienne potrzeby i przyzwyczajenia. Czasami ujawniają problemy z odnajdywaniem się w zwykłych sprawach życiowych.  

             

            Współcześnie uważa się, że żaden problem czy choroba nie powinny wykluczać osoby z normalnego życia. Zgodnie z ideą integracji, osoby z wszelkimi niepełnosprawnościami powinny w miarę możliwości bywać w miejscach publicznych, realizować naukę i pracę na  zasadach obowiązujących wszystkich uczniów. Dotyczy to także dzieci z zaburzeniami z kręgu autyzmu.

             Uczniowie tacy mają prawo uczęszczać do szkół powszechnych. Powinni przebywać w towarzystwie innych dzieci, starać się nawiązywać i rozwijać kontakty społeczne. Nowoczesne społeczeństwa przyjmują odpowiedzialność za osoby słabsze i gorzej przystosowane, starają się je wspierać we wszechstronnym rozwoju. Także dzieciom z autyzmem należy starać się stworzyć bezpieczne, przyjazne warunki do życia. Kontakt z osobami z niepełnosprawnością uczy tolerancji i szacunku dla odmienności. Przedmiotem złośliwości czy prześladowania stać się może każdy, a różnica pomiędzy osobą „zdrową”, a człowiekiem „zaburzonym”, jest jedynie umowna.   

            Na temat zaburzeń autystycznych napisano już bardzo wiele. Dzisiaj spróbujmy jednak spojrzeć na autyzm nieco inaczej.

            Autyzm to nie tylko grupa poważnych zaburzeń rozwojowych. Pojęcie to oznacza także pewną cechę osobowości. Cecha ta w określonym stopniu występuje u każdego człowieka. W tym rozumieniu, autyzm oznacza pewien rys charakteru - tendencję do izolacji i samotnictwa, słabe nawiązywanie kontaktów, upodobanie do przebywania we własnym, intymnym świecie. Przeciwieństwem cechy autyzmu jest syntonia, oznaczająca  współbrzmienie z otoczeniem społecznym, chęć i umiejętność wchodzenia w żywe, intensywne i zadowalające kontakty międzyludzkie.

            Autyzm i syntonia to dwa bieguny tego samego wymiaru – w psychologii mówi się o tzw. proporcji autystyczno-syntonicznej. Pojęcie wymiaru oznacza w tym przypadku, że każdy człowiek zajmuje pewną pozycję na osi „autyzm-syntonia”, a inaczej mówiąc , że każda osoba jest w pewnym stopniu autystyczna i w pewnym stopniu syntoniczna. Każdą jednostkę ludzką można umieścić gdzieś pomiędzy autyzmem a syntonią.

            Osoby o wysoce nasilonej cesze autyzmu, postrzegane są przez otoczenie jako inne, wycofane, towarzysko bierne, niechętne do kontaktów. Taki rys w osobowości ujawniało wiele wybitnych, docenionych przez historię osób. U wielu znakomitych naukowców, artystów i przedstawicieli innych zawodów, stwierdza się nasiloną cechę autyzmu. Nie znaczy to wcale, że są oni gorsi lub mniej wartościowi. Wręcz przeciwnie – cechy autystyczne oznaczać mogą koncentrację na mniej oczywistych, mało widocznych kwestiach, duże zdolności twórcze i innowacyjne. Nie przesądzają o złym charakterze. Sam autyzm nie ma tu żadnego znaczenia, bo żadna pojedyncza cecha nie definiuje jednostki ludzkiej.

            Na autyzm jako zaburzenie rozwojowe również można i należy spojrzeć właśnie w ten sposób. Osoby z zaburzeniami z grupy autystycznej funkcjonują na co dzień inaczej, niż większość ludzi. Mają swój własny świat i odmiennie spostrzegają rzeczywistość. Wykazują też niecodzienne potrzeby i przyzwyczajenia. Bywają nadwrażliwe na pewne bodźce i sytuacje, np. dotyk, hałas.

            Wychowujmy swoje dzieci w atmosferze tolerancji i szacunku do wszystkich ludzi. Uczmy je niesienia pomocy i powstrzymywania się od złośliwości. Nie pozwól, żeby kiedykolwiek znajdowały przyjemność w cudzym dyskomforcie i cierpieniu. Wytłumaczmy im, że dzieci z zaburzeniami autystycznymi są takimi samymi ludźmi, jak wszyscy inni.

            Pamiętajmy także, że złośliwe dokuczanie innym osobom jest przestępstwem. Przestępstwo to nosi nazwę nękania i może zostać zgłoszone w prokuraturze.      

             

                                                                                          pedagog szkolny – Barbara Lula

          • KONKURS NA „NAJPIĘKNIEJSZĄ PALMĘ WIELKANOCNĄ 2022 ROKU” ROZSTRZYGNIĘTY!



          •   Zanim przystroimy koszyczki i pomalujemy pisanki, czeka nas Niedziela Palmowa.   

             Niedziela Palmowa poprzedza Wielki Tydzień. To pamiątka po uroczystym wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy    i uwielbienia, jakim obdarzyła Go ludność tego miasta.
                  Wspominając to wydarzenie święcimy w kościołach palmy. Są one symbolem hołdu składanemu Jezusowi. W religii chrześcijańskiej gałązka wierzby symbolizowała zmartwychwstanie i nieśmiertelność duszy. Zdobiono ją również innymi zielonymi roślinami, np. używano cisinę (podobno posiadała właściwości lecznicze), gałązki borówek, bukszpan, barwinek. Dodawano sztuczne lub suszone kwiaty oraz wstążeczki. Z gotowymi, kolorowymi palmami szło się do kościoła w celu ich poświęcenia. Następnie po nabożeństwie zabierano  je do domu i kropiono nimi chałupę, obejście i bydło w oborze. Dawniej wierzono, że palmy wielkanocne mają magiczną moc. Przypisywano im między innymi ochronę przed chorobami oraz gwarancję dobrych plonów. Uderzano się, lub chociaż dotykano palmami aby przekazywać sobie ich życiodajną moc. Połknięcie jednej poświęconej bazi wróżyło zdrowie      i bogactwo. Zatknięte za obraz lub włożone do wazonów palemki chroniły mieszkanie przed nieszczęściem i złośliwością sąsiadów. Zasuszona palma wielkanocna zapewnia w domu płodność, zdrowie i bogactwo aż do zimy. Tuż przed kolejną Wielkanocą należy spalić starą palmę. Nie wyrzucajmy jej jednak do śmieci, bo przyniesie to pecha!

                  Czy jest coś ważniejszego, co możemy przekazać przyszłym pokoleniom niż nasza rodzima tradycja? Kultywowanie pięknych ludowych zwyczajów to nasz obowiązek zwłaszcza dzisiaj, gdy większość z nas biegnie szybko do nowoczesności. Dziś rzadko już samemu wykonuje się palmy w domu. Można je dostać w każdym sklepie. Dlatego, aby popularyzować tradycję wykonywania palm wielkanocnych z inicjatywy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej  zorganizowano konkurs na najpiękniejszą  palmę wielkanocną dla dzieci klas 0 – III Zespołu Szkół oraz przedszkolaków Przedszkola Samorządowego. Konkurs ten ma na celu pogłębić wiedzę na temat symboliki i znaczenia palm w obrzędowości ludowej oraz pobudzać aktywność twórczą. Konkurs organizowany jest już od kilkunastu lat, cieszy się dużą popularnością wśród uczniów i stał się tradycją w naszej szkole. Palmy dziecięce można podziwiać w Niedzielę Palmową podczas procesji, która dzięki nim jest barwna i kolorowa.

                Przy typowaniu najlepszych i najpiękniejszych konstrukcji brano pod uwagę szereg wytycznych. Ważne jest wykonanie, staranność, dbałość o szczegóły, ale także oryginalność     i pomysłowość. I wcale nie chodzi o to, by była ona największa. Ważny jest jej wygląd, ale także jej funkcje magiczne jak w dawnej kulturze ludowej. Palmy z roku na rok są coraz piękniejsze i bardziej pomysłowe, dlatego bardzo trudno jest wybrać tą najładniejszą.    

                Prace oceniane były w kategorii – palma grupowa.


                W tegorocznym konkursie nagrodzeni zostali:  


            KATEGORIA PALMA GRUPOWA


            I miejsce 

            klasa II B (wychowawca Maria Pryputniewicz)

            grupa przedszkolna ŻABKI (wychowawca Kamila Czujkowska)

            grupa przedszkolna MYSZKI (wychowawca Martyna Skrzypczak)

            II miejsce -  palma klas III i I   

            klasa III A (wychowawca Mirosława Lipień)

            klasa III B (wychowawca Elżbieta Stępień)

            klasa III C (wychowawca  Marta Gacek)

            klasa I A (wychowawca Marzanna Maksym)

            klasa I B (wychowawca Martyna Maliszewska)

            II miejsce

            grupa przedszkolna MISIE (wychowawca Emilia Kozakiewicz)

            grupa przedszkolna SMERFY (wychowawca  Malwina Łobaczewska)

            III miejsce

            grupa 0 „ SÓWKI ” (wychowawca Kamila Wojtala)

             palma klasy II A i C - klasa II A  (wychowawca Krystyna Jasinowska)

             klasa II C  (wychowawca Dorota Pokaczajło)

            grupa przedszkolna SMYKI (wychowawca Beata Cholewicka)

            grupa przedszkolna BIEDRONKI (wychowawca Joanna Matkowska - Krzyżanowska)

            grupa przedszkolna MOTYLKI (wychowawca  Paulina  Adamowska)      


                 Chociaż wyłoniono najładniejsze i najciekawsze palmy to w naszym konkursie nie było przegranych, ponieważ wszystkie dzieci otrzymały słodkie  nagrody dzięki hojnym sponsorom, którym dziękujemy za wsparcie:


            RADA RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W SŁOŃSKU, GMINNA KOMISJA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH I PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII            


                 Wszystkim serdecznie gratulujemy i dziękujemy za wzięcie udziału w konkursie. Autorom wszystkich prac należą się słowa ogromnego uznania za pomysł i ciekawe, często bardzo oryginalne wykonanie.

                                                                                                            

                                                                                                                                                                  Elżbieta Stępień                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                                 Maria Pryputniewicz

            1

          • Podsumowanie konkursu „Potrafię segregować’'

          • Konkurs polegał na ocenie poprawności segregowania śmieci do odpowiednich koszy we własnych gabinetach. W konkursie dodatkowo można było zdobyć punkty za gazetkę w klasach dotyczącą segregacji, plakat, zbiórkę: baterii, płyt CD, telefonów a także za posprzątanie na godzinie wychowawczej dowolnego terenu naszej gminy.

            Celem konkursu była edukacja z zakresu ochrony środowiska i poszerzenie wiedzy na temat selektywnej zbiórki odpadów a także  promowanie pozytywnych, proekologicznych zachowań i upowszechnianie dobrych praktyk służących ochronie środowiska.

             

            Nagroda główna (I, II miejsce) to wyjazd do kina w czasie lekcji.

            Za zajęcie III i IV miejsca uczniowie otrzymują butelkę bidon na wodę wraz z pojemnikiem na owoce.

             

            Serdecznie dziękujemy: Panu Jarkowi Matuszak, Dyrekcji Szkoły a także Gminie Słońsk za ufundowanie nagród.

             

            PAMIĘTAJMY!

            Prawidłowa segregacja śmieci powinna być absolutną podstawą funkcjonowania każdego domu.

            To ważne dla naszej planety, aby ograniczyć ilości odpadów, które generujemy każdego dnia.

            Wspólnie zadbajmy o czystą planetę.

            Justyna Kościelniak

             

          • Spotkanie z muzykiem p.Michałem Zygmunt

          • Uczniowie z naszej szkoły podczas XXI Zlotu Obywateli Rzeczpospolitej Ptasiej, który miał miejsce 22.04.2022 mieli okazję spotkać się z panien Michałem Zygmuntem, który przeprowadził warsztaty w terenie: Nagrywania dźwięków przyrody – Michał Zygunt. Grupa udała się do pobliskiego lasku, gdzie każdy miał możliwość wyciszenia się i wsłuchania w odgłosy otoczenia korzystając ze specjalistycznego sprzętu. Było to cenne doświadczenie, które uzmysłowiło nam, że dźwięki natury są niepowtarzalne, dają możliwość wsłuchania się w swoje wnętrze i dają ukojenie, jeśli potrafimy wyciszyć się znaleźć chwilę wytchnienia w świecie, w którym każdy się spieszy.

             Małgorzata Dybka

             

          • „Co sikory robią zimą” – wyniki konkursu.

          • Z przyjemnością informujemy, że wyłoniono już zwycięzców tegorocznej edycji konkursu ornitologicznego „Co sikory robią zimą?” organizowanego przez Park Narodowy „Ujście Warty”.

            Naszą szkołę reprezentowali uczniowie z klasy 7b: Szymon Hetman, Krzysztof Kozdrowski i Bartosz Dybka, którzy zajęli II miejsce, uzyskali 93% punktów i otrzymali cenny tytuł laureata, który zaowocuje punktami na świadectwie ukończenia Szkoły Podstawowej.

            Wyniki poszczególnych szkół:

            I miejsce 70 pkt. SP 3 Kostrzyn

            II miejsce  68 pkt. SP Słońsk

            III miejsce  61 pkt. SP Staw

            IV miejsce  60 pkt. SP 2 Kostrzyn

            V miejsce  57 pkt. SP Lubiszyn

            VI miejsce  50,5 pkt. SP Torzym

            VII miejsce  50 pkt. SP Ściechów

            VIII miejsce 48 pkt. SP Zwierzyń

            IX miejsce  45 pkt. SP 15 Gorzów Wlkp.

            X miejsce  43,5 pkt. SP 4 Kostrzyn

            XI miejsce  36 pkt. SP Strzelce Krajeńskie

            XII miejsce  32,5 pkt. SP Górzyca

            XIII miejsce  26 pkt. SP Czarnów

            XIV miejsce  23 pkt. SP 10 Gorzów Wlkp.

            Maksymalnie można było uzyskać  73 punkty.

            Gratulujemy!!!

            Małgorzata Dybka – szkolny opiekun konkursu.

             

             

             

             

          • Akcja "KWIATY ZAMIAST ŚMIECI"

          • 4

            AKCJA !!!

            Sprzątaj świat z nami i zadbaj o środowisko!

            Klasa 5 b została partnerem akcji Kwiaty zamiast śmieci, której organizatorem  jest Fundacja Ekologiczna Arka.

             

            Akcja łączy ochronę pszczół z bardzo ważnym działaniem, jakim jest zapobieganie degradacji środowiska.

            Za  zebraną reklamówki śmieci fundacja przygotowała paczkę nasion z kwiatami przyjaznymi dla pszczół i innych zapylaczy, które możemy  wysiać w swoim ogródku lub w donicy na balkonie.

            Klasa 5b wraz z wychowawcą wybrała się autobusem szkolnym do Lemierzyc, aby posprzątać najbardziej zaśmiecone miejsca.

            Justyna Kościelniak

             

          • OPŁATA ZA OBIADY - KWIECIEŃ 2022

          • KOMUNIKAT

            Jeżeli następuje rezygnacja z obiadów szkolnych, należy niezwłocznie poinformować p. Intendentkę i wypełnić deklarację o rezygnacji. Niedopełnienie tego obowiązku skutkuje naliczaniem opłaty za obiady.

            UWAGA

            Brak wpłaty w podanym terminie uważany będzie za rezygnację i wykreślenie   

            z listy korzystających z obiadów.

          • MAKULATURA DLA IGI

          • Wiosenne porządki? Teraz możesz połączyć je z pomaganiem!

            Od 1 do 4 kwietnia pod szkołą będzie ustawiony kontener na makulaturę. Postarajmy się zapełnić go w całości dla Igi

            To świetna okazja aby posprzątać szafy i szafeczki w domach i wyrzucić stare książki, gazety, kartony, które zalegają od lat. Na pewno nie będą już potrzebne

            ZAPRASZAMY DO WZIĘCIA UDZIAŁU W AKCJI

            *kontener będzie dostępny od godziny 12:00 (1 kwietnia)

            do ok. godz. 12:00 (4 kwietnia).

            Razem damy radę! https://www.siepomaga.pl/iga

          • Uwaga konkurs

          • Uwaga konkurs!!!

            Świetlica szkolna ogłasza konkurs  dla uczniów Szkoły Podstawowej  w Słońsku na „Ozdobę Wielkanocną” – pisanka, zajączek, koszyczek, baranek, kurczaczek, stroik, kartka świąteczna itp. technika dowolna, praca indywidualna.

            Prace należy składać w świetlicy szkolnej do 08.04.2022 Rozstrzygnięcie konkursu 11.04.2022r.

            Prace konkursowe nie podlegają zwrotowi, będą przekazane na sprzedaż dla Igi.  

          •  Mam Talent w Zespole Szkół w Słońsku

          • Z okazji Dnia Wiosny w naszej szkole odbył się długo wyczekiwany (ze względu na pandemię) konkurs talentów. Uczniowie   zaprezentowali swoje zdolności przed licznie zgromadzoną publicznością szkolną.

            Uczestnicy konkursu przygotowywali się do występu  mając  do wyboru cztery  kategorie: śpiew, taniec, gra na instrumencie oraz inne talenty np. nietypowe umiejętności.

            Każdy uczeń musiał przejść eliminacje do etapu szkolnego. Uczestnikom pomagali p. M. Dybka, p. J. Chajec oraz p. M. Wojnarowski.

            W tym roku w „Mam Talent” wystąpiło blisko 20 uczestników. Występy były oryginalne, uczestnicy nagradzani byli gromkimi brawami, występom towarzyszyły różne emocje: radość, oczekiwanie, strach o powodzenie występu, były także  łzy radości i wzruszenia.

            Wyniki konkursu przedstawiają się następująco:

            W kategorii śpiew:

            1. Mirella Piecuch
            2. Mateusz Kozłowski
            3. Natalia Adamczyk

            W kategorii gra na instrumencie:

            1. Mateusz Ilnicki
            2. Nikola Wardawa
            3. Olek Bartek

            W kategorii taniec:

            1. Gabrysia Węgrzyn
            2. Amelia Migas
            3. Ola Bac

            W kategorii inne talenty:

            1. Oskar Brzostowski
            2. Kalina Nenycz

            Zwycięzcy otrzymali pamiątkowe puchary i medale.

            Wyróżnienia otrzymali: Szymon Masiewicz, Zosia Matkowska, Martyna Cichocka, Ola Stefańska, Malwina Piotrowska Ala Cichoń i Zuzia Dusterhoff

            Gratulujemy wszystkim uczestnikom i zachęcamy do dalszego rozwijania swoich pasji i talentów  i prezentowania ich na forum szkolnym.

            Konkurs nie mógłby się odbyć bez naszych sponsorów.

            Serdecznie dziękujemy: Gminnej Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Narkotykowych oraz Radzie Rodziców, która ufundowała nagrody na konkurs Mam Talent 2019 ( nie odbył się z powodu pandemii).

          • „Zumba” w Zespole szkół w Słońsku

          • 3

             

            21 marca – pierwszy dzień wiosny okazał się wspaniała okazją do zabawy na świeżym powietrzu. Uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły najpierw  zatańczyli ZUMBĘ razem z instruktorką p. Justyną Drozd, a później  wspólnie przeciągali linę. Taka aktywność  przyniosła wiele radości, oderwała uczniów od codziennych zajęć w szkole i pozytywnie wpłynęła na poprawę nastrojów.

            Serdecznie dziękujemy p. Justynie za przyjazd i pokaz Zumby.

          • PODSUMOWANIE "Mikołajkowych Rozgrywek w Dwa Ognie"

          • Na przełomie listopada oraz grudnia na długich przerwach międzylekcyjnych, w naszej szkole królował popularny "zbijak". Zgłoszone drużyny grały ze sobą systemem każdy z każdym w dwóch kategoriach: klasy 4-6 oraz 7-8. 

            W końcu po długiej nieobecności w szkole spowodowanej świętami Bożego Narodzenia, feriami zimowymi oraz nauką zdalną, udało się nagrodzić wszystkie klasy, które brały udział w rozgrywkach.

            Podsumowanie  "Mikołajkowych Rozgrywek w Dwa Ognie"

            Na przełomie listopada oraz grudnia na długich przerwach międzylekcyjnych, w naszej szkole królował popularny "zbijak". Zgłoszone drużyny grały ze sobą systemem każdy z każdym w dwóch kategoriach: klasy 4-6 oraz 7-8. 

            W końcu po długiej nieobecności w szkole spowodowanej świętami Bożego Narodzenia, feriami zimowymi oraz nauką zdalną, udało się nagrodzić wszystkie klasy, które brały udział w rozgrywkach.

            W kategorii klas 4-6:

            I miejsce: klasa 5a 🥇
            II miejsce: klasa 4a 🥈
            III miejsce: klasa 6b 🥉
            IV miejsce: klasa 4c 👏
            V miejsce: klasa 4b 👏

            W kategorii klas 7-8:

            I miejsce: klasa 8a 🥇
            II miejsce: klasa 7b 🥈
            III miejsce: klasa 7a 🥉
            IV miejsce: klasa 7c 👏

            Wszystkim serdecznie gratulujemy przede wszystkim za Wasz udział i zachęcamy do rywalizacji w kolejnych rozgrywkach !!! 🏐💪.  

            Nauczyciele wychowania fizycznego.

          • Akcje pomocowe

          • Miarą twojego człowieczeństwa jest wielkość twojej troski o drugiego człowieka.

            ks. Mieczysław Maliński

            W procesie wychowania wielokrotnie podkreślamy, jak ważne jest wzajemne pomaganie sobie. Człowiek nie żyje w izolacji, lecz zwykle jest częścią pewnej grupy społecznej. Takie grupy tworzą większe zbiorowości, z których budowana jest społeczność globalna. Nietrudno wykazać, że potrzeby, dążenia i interesy jednostek i grup ludzkich, są ze sobą powiązane. Wzajemne świadczenie sobie dobra w wymiarze osobistym i interpersonalnym, przekłada się na dobro ogólne.

            Nasza szkoła intensywnie angażuje się w działania pomocowe. W ostatnim czasie realizowaliśmy równolegle dwie bardzo ważne akcje.

            Jak wszyscy wiemy, trwa wojna w Ukrainie. Społeczeństwo oraz poszczególne społeczności regionalne i lokalne Polski  dały wyraz wielkiej solidarności oraz gorącego ducha braterskiej pomocy. Polacy w sposób niezwykle zaangażowany i serdeczny organizują akcje pomocowe dla przybywających z Ukrainy uchodźców. Szkoła w Słońsku również przyłączyła się do ogólnopolskich akcji, mobilizując oraz zachęcając uczniów i rodziców do udziału w zbiórkach niezbędnych zasobów, które przekazywane są odpowiednim instytucjom pomocowym. W akcję zaangażowali się wszyscy członkowie naszej szkolnej społeczności - dzieci, rodzice, nauczyciele ,dyrekcja szkoły we współpracy z Urzędem Gminy Słońsk.

            Pomaganie wschodnim sąsiadom jest naszym ważnym obowiązkiem moralnym. Z drugiej strony nie należy zapominać o osobach, które potrzebują intensywnego wsparcia tutaj, na miejscu, z powodów innych niż wojna. Iga Czekalska to mała dziewczynka, cierpiąca na bardzo poważną chorobę (SMA). Dzięki otwarciu naszej „Cukierni Aniołów”, zebraliśmy znaczne środki na jej leczenie. Akcja ta była kolejnym wyrazem  życzliwości wielu osób  gotowych do niesienia bezinteresownej pomocy.

            Opisane działania nie mają charakteru jednorazowego. Chcemy, żeby nasza szkoła stale uczestniczyła w podobnych akcjach. Niesiemy pomoc z pełnym przekonaniem, że rozdawane dobro prędzej czy później wraca do darczyńcy. Podejmowane przez nas działania kształtują naszą wspólną rzeczywistość. Dzielenie się pozytywnymi emocjami oraz wzajemne wspieranie się jest zawsze lekcją człowieczeństwa. W obliczu wszelkich zagrożeń współczesnego świata, pomaganie potrzebującym stanowi podstawę niezniszczalnej, ponadczasowej moralności.

            Warto pamiętać, że w takich działaniach zwykle liczy się czas. Osoby, które znalazły się w trudnej sytuacji zazwyczaj potrzebują pomocy natychmiast. Powinniśmy działać szybko, ale jednocześnie w sposób racjonalny i zorganizowany. Każdą akcją pomocową zarządzać powinny odpowiednio przygotowane osoby/instytucje.

            W procesie wychowania dzieci i młodzieży staramy się, aby pomaganie stało się nawykiem. Chęć niesienia pomocy powinna być naturalną potrzebą każdego człowieka. Tylko dzięki temu idea wzajemnego wspierania się może przetrwać próbę czasu,  dotyczy to szczególnie działań długoterminowych i cyklicznych.

               

                                                                                                    pedagog szkolny- Barbara Lula  

          • CO SIKORY ROBIĄ ZIMĄ

          • Konkurs ornitologiczny oczami uczestników konkursu

            1

            Już po raz drugi  wzięliśmy udział w konkursie ornitologicznym, którego  organizatorem jest Park Narodowy „Ujście Warty”.

            Pierwszym zadaniem było zdobycie informacji o sikorkach, gatunkach, sposobie zdobywania pożywienia i  schronieniach.  Dzięki czemu nauczyliśmy się rozpoznawać sikorki.

            Musieliśmy zastanowić się nad obszarem dalszych badań, dlatego wybraliśmy tereny wokół naszych domów tj. obszar prawie niezmieniony kulturowo, w okolicy lasu,  we wsi Ownice, w Słońsku – obszar zmieniony kulturowo ul. Tkacka, przy zakładzie drzewnym oraz także w Słońsku na obrzeżu  ul. Piłsudskiego – teren przy wale. Pobraliśmy mapę z Google Maps i na badanych obszarach wyszukiwaliśmy ptasie kryjówki i ptasie stołówki. Postanowiliśmy samodzielnie wykonać karmy dla ptaków, wykorzystując  ziarna zebrane w ubiegłym roku.  Z doświadczenia wiedzieliśmy, że takie przysmaki  smakowały bardzo ptakom i chętniej po nie sięgały niż po kupne mieszanki. Rozwiesiliśmy je na badanych obszarach, a także w okolicy szkoły. Następnie obserwowaliśmy, kto odwiedza nasze karmniki oraz uzupełnialiśmy braki. W specjalnych dziennikach obserwacji notowaliśmy nasze obserwacje. Zauważyliśmy różne gatunki  sikor oraz  wróble,  kawki,  szpaki, kosy i gołębie, które „sprzątały” po swoich mniejszych ptasich przyjaciołach. Jeśli pojawiały się sroki, to większość ptaków uciekała,  tylko sikorki: sosnówki i bogatki krążyły nad nimi, cierpliwie czekając aż uciekną.

            Na obserwowanym terenie w Ownicach, z uwagi na obecność rzeki i stawów zaobserwowano ptactwo wodne : zimorodki, kaczki, żurawie, gęsi, łabędzie. Podobnie było za wałem za ul. Piłsudskiego:  tam widziano liczne kaczki i gęsi.

            Zadania, które wykonywaliśmy były czasochłonne, ciekawe, wymagały skupienia, pogłębienia wiedzy, naszego zaangażowania, a także wyciszenia w czasie obserwacji. Trudno było wykonać dobrej jakości zdjęcie, bo ptaki szybko się płoszyły.

            Przez okres  blisko dwóch zimowych miesięcy dbaliśmy o to, żeby  karmniki były pełne i czyste.

            Zauważyliśmy, że podczas opadów i wiatru  ptaki chowały się do swoich kryjówek, bały  się  ludzi, samochodów i wszelkiego hałasu, kotów i psów, tartaku oraz przelatujących nad nimi orłów, jastrzębi. Na kilka godzin odstraszały je  fajerwerki.  Aktywne i odważne były podczas słonecznej pogody i mgły. Mimo tych utrudnień,  ptaki przyzwyczajały się do  karmy  i wracały.

            Przed nami jeszcze prezentacja wyników naszej pracy przed komisją konkursową,  trzymajcie kciuki.

             

            Szymon Hetman, Krzysztof Kozdrowski, Bartosz Dybka

            Szkolny opiekun konkursu  - Małgorzata Dybka