10 czerwca  dzieci z klas 0-V uczestniczyły w Nocy Bajek zorganizowanej przez Szkołę Podstawową w Słońsku. Celem imprezy była popularyzacja czytelnictwa rozwijanie wyobraźni i kreatywności uczniów, integracja grupy.

Grupa ponad 100 uczniów miała przyjemność nocowania w szkole oraz słuchania bajek czytanych przez p. dyrektora Dariusza Czarnego oraz przewodniczącą  samorządu szkolnego Adriannę Lipień.  Były także zabawy integracyjne, ruchowe, odgadywanie, z której bajki pochodzą rekwizyty. W czasie imprezy dzieci odgrywały scenkę czytaną przez nauczycielki z wiersza J. Tuwima „Rzepka” oraz samodzielnie czytały bajki.  Zajęcia były urozmaicone, był czas zabawy ruchowej, kolorowania bajkowych postaci, tańca oraz zajęcia  z pisarką p. Joanną Galant.  Spotkanie przebiegało w miłej atmosferze, dzieci były zainteresowane i chętnie brały udział w zajęciach.

Dużym zainteresowaniem cieszyła się nocna ścieżka bajkowa. Było też ognisko z pysznymi kiełbaskami, a rano zdrowe śniadanko.  

Rodzice również włączyli się w organizację imprezy, przygotowali smaczne, kolorowe i zdrowe kanapki dla dzieci, były nawet naleśniki, pierogi i domowe babeczki. Mieliśmy też owoce i inne smakołyki.

Imprezę zaliczamy do udanych. Świadczyły o tym nieznikające z twarzy dzieci uśmiechy oraz liczne deklaracje uczniów, że będą czytały bajki, częściej odwiedzały bibliotekę oraz zachęcą rodziców do rodzinnego czytania.

Serdecznie dziękujemy wszystkim osobom, które włączyły się w organizację imprezy oraz sponsorom, dzięki którym mieliśmy napoje, owoce, artkuły spożywcze i środki na zakup potrzebnych artykułów.

Starsi uczniowie 15 czerwca  uczestniczyli w Nocy Filmowej. Grupa blisko 60 uczniów rozbiła obozowisko w Sali gimnastycznej. Młodzież uczestniczyła w wieczornej grze terenowej, było ognisko, gitara i konkurs kulinarny.

Zmęczeni uczniowie wyciszali się podczas seansu filmowego. Niektórzy nie spali całą noc, jednak nie zabrakło i sił, aby pomóc porządkować salę. Zakończyliśmy imprezę wspólnym śniadaniem. Dziękujemy wszystkim sponsorom, dzięki którym mieliśmy liczne,  atrakcyjne nagrody, smaczne jedzonko oraz napoje i owoce.

PONIŻEJ ZNAJDUJE SIĘ LINK DO PLIKU, W KTÓRYM ZNAJDUJĄ SIĘ WSZELKIE NIEZBĘDNE INFORMACJE:

Wycieczka dzieci ze Szkoły Podstawowej w Słońsku

W pierwszym dniu, o godzinie 05.00, wyjechaliśmy ze Słońska do Wieliczki. W Wieliczce dzieci zwiedziły Kopalnię Soli, która jest unikatem na skalę europejską i światową. Jej podziemna trasa turystyczna, utworzona w XVIII i XIX w., mierzy ok. 3000 metrów, a rocznie zwiedza ją prawie milion osób. Nasi podróżnicy dowiedzieli się wiele o historii i tajemnicach Kopalni. Pełen wrażeń dzień I. zakończono w krakowskim motelu.

W dniu II. uczniowie odwiedzili najważniejsze zabytki Krakowa. Niestrudzenie i wesoło wędrowali, po Starym Mieście i Rynku Głównym, przemierzając Sukiennice i oglądając kościół   Św. Wojciecha. Weszli do wieży ratuszowej, zwiedzili Kościół Mariacki i zabytkowy budynek uniwersytecki – Collegium Maius. Z  uwagą wysłuchali hejnału z wieży mariackiej.

Na trasie wycieczki znalazł się, też Zamek Królewski na Wawelu. Odwiedziliśmy Bazylikę Archikatedralną Św. Stanisława i Św. Wacława, czyli katedrę wawelską i obejrzeliśmy Dzwon Zygmunt, zwany także Dzwonem Zygmunta. Z należytym szacunkiem zwiedzaliśmy groby królewskie i Kaplicę Zygmuntowską.

Smok Wawelski, mimo wszelkich naszych obaw, okazał się być sympatycznym, przemiłym gospodarzem Krakowa. Dzisiaj nie jada już dziewcząt, a mięso w ogóle podobno mu szkodzi. Serdecznie przyjął nas nad piękną Wisłą, a na naszą specjalną prośbę, wykonał długo oczekiwany numer – popisowe zianie ogniem. Na pożegnanie, z wyraźnym wzruszeniem machał skrzydłami…  

Dzień II. zakończyliśmy spacerem piękną, zabytkową i tłoczną ulicą Floriańską. Odwiedziliśmy też zbrojownię - Barbakan.  

W dniu trzecim, cała wyprawa udała się do największego Parku Rozrywki w Polsce – Energylandii w Zatorze, gdzie dzieci miały zapewnione wiele atrakcji i przygód.

Serdeczne podziękowania należą się opiekunom wycieczki : Pani Marzenie Downar – Zapolskiej, Pani Sarze Młynarskiej i Panu Arturowi Wysokińskiemu.

Szczególne podziękowania kieruję do wszystkich dzieci za wspaniałe zachowanie podczas wycieczki.

                                                                           Kierownik wycieczki- Barbara Lula

Organizatorzy:

Zespół Szkół w Słońsku

 W programie planowane:

• Konkurs filmowy
• Łamigłówki
• Gry planszowe
• układanie puzzli,
• rozwiązywanie zagadek, kalambury
• oglądanie filmów
• konkursy 
• zdrowy poczęstunek – owoce i soki oraz kolorowe kanapki
• ognisko

Planowany czas imprezy:

• Od godz. 1900 do 800-900  następnego dnia (rodzice przyprowadzają dzieci, w czasie trwania zajęć szkoła będzie zamknięta)
• Zapisy w świetlicy- zgody do pobrania

Uczestnicy:

• Uczniowie z klas V-VIII, nauczyciele,  uczniowie z samorządu szkolnego i wolontariatu

 Celem spotkanie jest:

• rozwój umiejętności komunikacyjnych,
•  integracja grupy,
• Zachęcanie do obcowania z kulturą
• Popularyzacja wartościowych filmów wśród młodzieży

Organizatorzy:

Zespół Szkół - Świetlica szkolna i biblioteka szkolna

 W programie planowane:

• Zabawy integracyjne
• czytanie bajek i baśni przez uczniów starszych ale także chętnych młodszych, opowiadanie bajek przez dzieci,
• kolorowanie bajkowych postaci XXL
• układanie puzzli,
• spotkanie z pisarką p. Joanną Galant
• rozwiązywanie zagadek, kalambury
• oglądanie bajek
• konkursy 
• zdrowy poczęstunek – owoce i soki oraz kolorowe kanapki – Konkurs (gotowe potrawy należy dostarczyć przed godz. 19.00
• taniec
• nocna ścieżka grozy
• zabawy ruchowe
• ognisko

Planowany czas imprezy:

• Od godz. 19⁰⁰ do 8^00-9⁰⁰  następnego dnia (rodzice przyprowadzają dzieci, w czasie trwania zajęć szkoła będzie zamknięta)
• Zapisy u wychowawców klas

Uczestnicy:

• dzieci z klas I-V, nauczyciele,  uczniowie z samorządu szkolnego i wolontariatu

 Celem spotkanie jest:

• popularyzacja czytania wśród dzieci młodszych i starszych
• stymulowanie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez czytanie
• rozwój umiejętności komunikacyjnych,
•  integracja grupy,
• pobudzanie pamięci, wyobraźni, kreatywnej twórczości dzieci,
•  tworzenie rzeczywistości poprzez słowa i różne pomysły działań – dzieci będą same kreowały  swoje zabawy na podstawie tego, co przeczytają.
•  uczniowie starsi poczują się współorganizatorami i będą czuwali nad prawidłowym przebiegiem spotkania.

Planowane efekty działań:

• popularyzacja czytania przez dzieci w każdym wieku
• rozbudzenie ciekawości świata, lepsze zrozumienie siebie i innych
• pozytywne budowanie więzi emocjonalnych między uczestnikami spotkania
• rozwój języka, pamięci i wyobraźni
• nauka wartości moralnych
• zachęcenie rodziców do codziennego czytania dzieciom, ponieważ czytanie:

- zapewnia emocjonalny rozwój dziecka

- rozwija język, pamięć i wyobraźnię

- uczy myślenia, poprawia koncentrację

- wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka

- poszerza wiedzę ogólną

- ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole

- uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu

- zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputerów

- chroni przed zagrożeniami ze strony masowej kultury

- kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie

Propozycje dla rodziców:

- przygotowanie i przyniesienie przed imprezą kolorowych kanapek dla dzieci na konkurs

Człowiek jest istotą obdarzoną nieograniczoną potrzebą poznawania świata. Dzięki temu, na przestrzeni dziejów stopniowo zasiedlił całą kulę ziemską, a w XX wieku wybrał się nawet na Księżyc. Na przekór wszelkim wątpliwościom i obawom, wielcy odkrywcy przemierzyli lądy i oceany, zdobyli przestrzeń powietrzną, podmorską i podziemną. Trwają przygotowania do eksploracji bardziej odległych części Układu Słonecznego i być może już niebawem ludzie staną na Marsie… Idea, która jeszcze niedawno wydawała się niedorzeczną, obecnie nabiera realnych kształtów.

Większość osób uwielbia podróże i często przemieszcza się, realizując dłuższe lub krótsze wycieczki. Ludzki świat staje się coraz bardziej mobilny i stale rosną możliwości komunikacji. Rozwój technologii pozwala dzisiaj przebywać tysiące kilometrów w ciągu kilku godzin. Podróże, które najwytrwalszym dawniej zajmowały miesiące, a nawet lata, dzisiaj trwają niedługo i są dostępne dla każdego. Warto intensywnie z tego korzystać.

Znane powiedzenie mówi, że podróże kształcą. Wszelkie wyjazdy zwiększają wymiar naszego osobistego świata i poszerzają nasze horyzonty. Wycieczki są wartościowe, bo:

• pozwalają oderwać się od codzienności i przeżyć emocjonującą przygodę,
• dają możliwość gromadzenia wiedzy i nowych wrażeń,
• zbliżają do ludzi, zarówno tych znanych, jak i całkiem nowych,
• umożliwiają poznawanie innych kultur, sposobów życia, obyczajów,
• skutkują regeneracją i rewitalizacją fizyczną i psychiczną, pomagają zachować dobre zdrowie,
• zwiększają  samodzielność, samowystarczalność, zaradność i dzielność,
• kształcą i podtrzymują ducha , zdobywania i przedsiębiorczości,
• przyczyniają się do porozumienia pomiędzy ludźmi wszelkich narodowości i kultur – wzmacniają przyjaźnie i pokój na świecie,
• opóźniają starzenie się człowieka – podobno toczący się kamień nie obrasta mchem.

Niezależnie od tego, czy się to komukolwiek podoba, czy nie, świat staje się globalną wioską. Z tego punktu widzenia, gatunek ludzki powinien przejawiać coraz bardziej posuniętą integrację. Odbywa się to głównie dzięki masowo realizowanym podróżom. W interesie każdego z nas leży budowanie pozytywnych, międzyludzkich więzi, ponad wszelkimi podziałami, niechęcią czy nienawiścią.

Integracja nie wyklucza jednak różnorodności. Podróżując po świecie, wszyscy kolportujemy własne, rodzime wartości we wszelkich zakresach życia. Każdy z nas może stać się globalnym ambasadorem swojego kraju czy regionu, ale także poglądów, przekonań i postaw. Dlatego tak ważna jest wysoka kultura podróżowania. Dbając o siebie, pamiętajmy o odpowiedzialności za innych ludzi. Oni mają takie same prawa.

Organizując i biorąc udział w wyjazdach, warto pamiętać o kilku ważnych kwestiach:

• Starajmy się angażować w inicjatywy, które wszechstronnie nas rozwiną. Najlepiej takie, które poza ruchem i zmianą miejsca pobytu, oferują nabywanie wiedzy i doświadczenia.
• Odpoczynek aktywny jest bardziej wartościowy od biernego. Zamiast leżeć w hotelu, przed telewizorem, wybierzmy obóz wędrowny, sportowy lub biwak.
• Szukajmy takich miejsc, które są inne, niż nasze codzienne otoczenie. Starajmy się pobudzać organizm ciągle nowymi bodźcami.
• Korzystajmy z okazji i próbujmy nowych rzeczy. Poszukujmy swojego miejsca w świecie.
• Z szacunkiem, tolerancją i przyjaźnią odnośmy się do innych kultur i obyczajów. Na świecie jest dość miejsca dla wszystkich.
• Zostawiajmy po sobie tylko dobre wrażenie i pozytywne wartości. Dbajmy o ludzi i środowisko naturalne, nie naruszajmy równowagi miejsc, które odwiedzamy.
• Wybierajmy miejsca bezpieczne, zadbajmy o własny dobrostan. Korzystajmy z serwisów informacji turystycznej – planujmy podróże w sposób przemyślany.
• Budujmy porozumienie, nawiązujmy przyjaźnie, bądźmy otwarci i szczerzy, szanujmy wszystkich wokół. To z pewnością wróci do nas.
• Wyjazdy grupowe są bezpieczniejsze i często bardziej radosne, niż samotne. Korzystajmy z dobrych przykładów, inspirujmy i zachęcajmy innych.

                                                                         pedagog szkolny-  Barbara Lula

Zaburzenia ze spektrum autyzmu stanowią duże wyzwanie dla nauki i społeczeństwa. Autyzm jest poważnym zaburzeniem rozwojowym, przejawiającym się w trudnościach z przystosowaniem do codziennego życia. Osoby z takim problemem mogą nie rozwijać się prawidłowo. Ich funkcjonowanie intelektualne i interpersonalne odbiega od przyjętych standardów. Mogą mieć nieco dziwne, niecodzienne potrzeby i przyzwyczajenia. Czasami ujawniają problemy z odnajdywaniem się w zwykłych sprawach życiowych.  

Współcześnie uważa się, że żaden problem czy choroba nie powinny wykluczać osoby z normalnego życia. Zgodnie z ideą integracji, osoby z wszelkimi niepełnosprawnościami powinny w miarę możliwości bywać w miejscach publicznych, realizować naukę i pracę na  zasadach obowiązujących wszystkich uczniów. Dotyczy to także dzieci z zaburzeniami z kręgu autyzmu.

 Uczniowie tacy mają prawo uczęszczać do szkół powszechnych. Powinni przebywać w towarzystwie innych dzieci, starać się nawiązywać i rozwijać kontakty społeczne. Nowoczesne społeczeństwa przyjmują odpowiedzialność za osoby słabsze i gorzej przystosowane, starają się je wspierać we wszechstronnym rozwoju. Także dzieciom z autyzmem należy starać się stworzyć bezpieczne, przyjazne warunki do życia. Kontakt z osobami z niepełnosprawnością uczy tolerancji i szacunku dla odmienności. Przedmiotem złośliwości czy prześladowania stać się może każdy, a różnica pomiędzy osobą „zdrową”, a człowiekiem „zaburzonym”, jest jedynie umowna.   

Na temat zaburzeń autystycznych napisano już bardzo wiele. Dzisiaj spróbujmy jednak spojrzeć na autyzm nieco inaczej.

Autyzm to nie tylko grupa poważnych zaburzeń rozwojowych. Pojęcie to oznacza także pewną cechę osobowości. Cecha ta w określonym stopniu występuje u każdego człowieka. W tym rozumieniu, autyzm oznacza pewien rys charakteru - tendencję do izolacji i samotnictwa, słabe nawiązywanie kontaktów, upodobanie do przebywania we własnym, intymnym świecie. Przeciwieństwem cechy autyzmu jest syntonia, oznaczająca  współbrzmienie z otoczeniem społecznym, chęć i umiejętność wchodzenia w żywe, intensywne i zadowalające kontakty międzyludzkie.

Autyzm i syntonia to dwa bieguny tego samego wymiaru – w psychologii mówi się o tzw. proporcji autystyczno-syntonicznej. Pojęcie wymiaru oznacza w tym przypadku, że każdy człowiek zajmuje pewną pozycję na osi „autyzm-syntonia”, a inaczej mówiąc , że każda osoba jest w pewnym stopniu autystyczna i w pewnym stopniu syntoniczna. Każdą jednostkę ludzką można umieścić gdzieś pomiędzy autyzmem a syntonią.

Osoby o wysoce nasilonej cesze autyzmu, postrzegane są przez otoczenie jako inne, wycofane, towarzysko bierne, niechętne do kontaktów. Taki rys w osobowości ujawniało wiele wybitnych, docenionych przez historię osób. U wielu znakomitych naukowców, artystów i przedstawicieli innych zawodów, stwierdza się nasiloną cechę autyzmu. Nie znaczy to wcale, że są oni gorsi lub mniej wartościowi. Wręcz przeciwnie – cechy autystyczne oznaczać mogą koncentrację na mniej oczywistych, mało widocznych kwestiach, duże zdolności twórcze i innowacyjne. Nie przesądzają o złym charakterze. Sam autyzm nie ma tu żadnego znaczenia, bo żadna pojedyncza cecha nie definiuje jednostki ludzkiej.

Na autyzm jako zaburzenie rozwojowe również można i należy spojrzeć właśnie w ten sposób. Osoby z zaburzeniami z grupy autystycznej funkcjonują na co dzień inaczej, niż większość ludzi. Mają swój własny świat i odmiennie spostrzegają rzeczywistość. Wykazują też niecodzienne potrzeby i przyzwyczajenia. Bywają nadwrażliwe na pewne bodźce i sytuacje, np. dotyk, hałas.

Wychowujmy swoje dzieci w atmosferze tolerancji i szacunku do wszystkich ludzi. Uczmy je niesienia pomocy i powstrzymywania się od złośliwości. Nie pozwól, żeby kiedykolwiek znajdowały przyjemność w cudzym dyskomforcie i cierpieniu. Wytłumaczmy im, że dzieci z zaburzeniami autystycznymi są takimi samymi ludźmi, jak wszyscy inni.

Pamiętajmy także, że złośliwe dokuczanie innym osobom jest przestępstwem. Przestępstwo to nosi nazwę nękania i może zostać zgłoszone w prokuraturze.      

                                                                              pedagog szkolny – Barbara Lula

  Zanim przystroimy koszyczki i pomalujemy pisanki, czeka nas Niedziela Palmowa.   

 Niedziela Palmowa poprzedza Wielki Tydzień. To pamiątka po uroczystym wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy    i uwielbienia, jakim obdarzyła Go ludność tego miasta.
      Wspominając to wydarzenie święcimy w kościołach palmy. Są one symbolem hołdu składanemu Jezusowi. W religii chrześcijańskiej gałązka wierzby symbolizowała zmartwychwstanie i nieśmiertelność duszy. Zdobiono ją również innymi zielonymi roślinami, np. używano cisinę (podobno posiadała właściwości lecznicze), gałązki borówek, bukszpan, barwinek. Dodawano sztuczne lub suszone kwiaty oraz wstążeczki. Z gotowymi, kolorowymi palmami szło się do kościoła w celu ich poświęcenia. Następnie po nabożeństwie zabierano  je do domu i kropiono nimi chałupę, obejście i bydło w oborze. Dawniej wierzono, że palmy wielkanocne mają magiczną moc. Przypisywano im między innymi ochronę przed chorobami oraz gwarancję dobrych plonów. Uderzano się, lub chociaż dotykano palmami aby przekazywać sobie ich życiodajną moc. Połknięcie jednej poświęconej bazi wróżyło zdrowie      i bogactwo. Zatknięte za obraz lub włożone do wazonów palemki chroniły mieszkanie przed nieszczęściem i złośliwością sąsiadów. Zasuszona palma wielkanocna zapewnia w domu płodność, zdrowie i bogactwo aż do zimy. Tuż przed kolejną Wielkanocą należy spalić starą palmę. Nie wyrzucajmy jej jednak do śmieci, bo przyniesie to pecha!

      Czy jest coś ważniejszego, co możemy przekazać przyszłym pokoleniom niż nasza rodzima tradycja? Kultywowanie pięknych ludowych zwyczajów to nasz obowiązek zwłaszcza dzisiaj, gdy większość z nas biegnie szybko do nowoczesności. Dziś rzadko już samemu wykonuje się palmy w domu. Można je dostać w każdym sklepie. Dlatego, aby popularyzować tradycję wykonywania palm wielkanocnych z inicjatywy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej  zorganizowano konkurs na najpiękniejszą  palmę wielkanocną dla dzieci klas 0 – III Zespołu Szkół oraz przedszkolaków Przedszkola Samorządowego. Konkurs ten ma na celu pogłębić wiedzę na temat symboliki i znaczenia palm w obrzędowości ludowej oraz pobudzać aktywność twórczą. Konkurs organizowany jest już od kilkunastu lat, cieszy się dużą popularnością wśród uczniów i stał się tradycją w naszej szkole. Palmy dziecięce można podziwiać w Niedzielę Palmową podczas procesji, która dzięki nim jest barwna i kolorowa.

    Przy typowaniu najlepszych i najpiękniejszych konstrukcji brano pod uwagę szereg wytycznych. Ważne jest wykonanie, staranność, dbałość o szczegóły, ale także oryginalność     i pomysłowość. I wcale nie chodzi o to, by była ona największa. Ważny jest jej wygląd, ale także jej funkcje magiczne jak w dawnej kulturze ludowej. Palmy z roku na rok są coraz piękniejsze i bardziej pomysłowe, dlatego bardzo trudno jest wybrać tą najładniejszą.    

    Prace oceniane były w kategorii – palma grupowa.

    W tegorocznym konkursie nagrodzeni zostali:  

KATEGORIA PALMA GRUPOWA

I miejsce 

klasa II B (wychowawca Maria Pryputniewicz)

grupa przedszkolna ŻABKI (wychowawca Kamila Czujkowska)

grupa przedszkolna MYSZKI (wychowawca Martyna Skrzypczak)

II miejsce -  palma klas III i I   

klasa III A (wychowawca Mirosława Lipień)

klasa III B (wychowawca Elżbieta Stępień)

klasa III C (wychowawca  Marta Gacek)

klasa I A (wychowawca Marzanna Maksym)

klasa I B (wychowawca Martyna Maliszewska)

II miejsce

grupa przedszkolna MISIE (wychowawca Emilia Kozakiewicz)

grupa przedszkolna SMERFY (wychowawca  Malwina Łobaczewska)

III miejsce

grupa 0 „ SÓWKI ” (wychowawca Kamila Wojtala)

 palma klasy II A i C - klasa II A  (wychowawca Krystyna Jasinowska)

 klasa II C  (wychowawca Dorota Pokaczajło)

grupa przedszkolna SMYKI (wychowawca Beata Cholewicka)

grupa przedszkolna BIEDRONKI (wychowawca Joanna Matkowska - Krzyżanowska)

grupa przedszkolna MOTYLKI (wychowawca  Paulina  Adamowska)      

     Chociaż wyłoniono najładniejsze i najciekawsze palmy to w naszym konkursie nie było przegranych, ponieważ wszystkie dzieci otrzymały słodkie  nagrody dzięki hojnym sponsorom, którym dziękujemy za wsparcie:

RADA RODZICÓW PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W SŁOŃSKU, GMINNA KOMISJA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH I PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII            

     Wszystkim serdecznie gratulujemy i dziękujemy za wzięcie udziału w konkursie. Autorom wszystkich prac należą się słowa ogromnego uznania za pomysł i ciekawe, często bardzo oryginalne wykonanie.

                                                                                                                                                      Elżbieta Stępień                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                     Maria Pryputniewicz

Konkurs polegał na ocenie poprawności segregowania śmieci do odpowiednich koszy we własnych gabinetach. W konkursie dodatkowo można było zdobyć punkty za gazetkę w klasach dotyczącą segregacji, plakat, zbiórkę: baterii, płyt CD, telefonów a także za posprzątanie na godzinie wychowawczej dowolnego terenu naszej gminy.

Celem konkursu była edukacja z zakresu ochrony środowiska i poszerzenie wiedzy na temat selektywnej zbiórki odpadów a także  promowanie pozytywnych, proekologicznych zachowań i upowszechnianie dobrych praktyk służących ochronie środowiska.

Nagroda główna (I, II miejsce) to wyjazd do kina w czasie lekcji.

Za zajęcie III i IV miejsca uczniowie otrzymują butelkę bidon na wodę wraz z pojemnikiem na owoce.

Serdecznie dziękujemy: Panu Jarkowi Matuszak, Dyrekcji Szkoły a także Gminie Słońsk za ufundowanie nagród.

PAMIĘTAJMY!

Prawidłowa segregacja śmieci powinna być absolutną podstawą funkcjonowania każdego domu.

To ważne dla naszej planety, aby ograniczyć ilości odpadów, które generujemy każdego dnia.

Wspólnie zadbajmy o czystą planetę.

Justyna Kościelniak

Uczniowie z naszej szkoły podczas XXI Zlotu Obywateli Rzeczpospolitej Ptasiej, który miał miejsce 22.04.2022 mieli okazję spotkać się z panien Michałem Zygmuntem, który przeprowadził warsztaty w terenie: Nagrywania dźwięków przyrody – Michał Zygunt. Grupa udała się do pobliskiego lasku, gdzie każdy miał możliwość wyciszenia się i wsłuchania w odgłosy otoczenia korzystając ze specjalistycznego sprzętu. Było to cenne doświadczenie, które uzmysłowiło nam, że dźwięki natury są niepowtarzalne, dają możliwość wsłuchania się w swoje wnętrze i dają ukojenie, jeśli potrafimy wyciszyć się znaleźć chwilę wytchnienia w świecie, w którym każdy się spieszy.

 Małgorzata Dybka

Z przyjemnością informujemy, że wyłoniono już zwycięzców tegorocznej edycji konkursu ornitologicznego „Co sikory robią zimą?” organizowanego przez Park Narodowy „Ujście Warty”.

Naszą szkołę reprezentowali uczniowie z klasy 7b: Szymon Hetman, Krzysztof Kozdrowski i Bartosz Dybka, którzy zajęli II miejsce, uzyskali 93% punktów i otrzymali cenny tytuł laureata, który zaowocuje punktami na świadectwie ukończenia Szkoły Podstawowej.

Wyniki poszczególnych szkół:

I miejsce 70 pkt. SP 3 Kostrzyn

II miejsce  68 pkt. SP Słońsk

III miejsce  61 pkt. SP Staw

IV miejsce  60 pkt. SP 2 Kostrzyn

V miejsce  57 pkt. SP Lubiszyn

VI miejsce  50,5 pkt. SP Torzym

VII miejsce  50 pkt. SP Ściechów

VIII miejsce 48 pkt. SP Zwierzyń

IX miejsce  45 pkt. SP 15 Gorzów Wlkp.

X miejsce  43,5 pkt. SP 4 Kostrzyn

XI miejsce  36 pkt. SP Strzelce Krajeńskie

XII miejsce  32,5 pkt. SP Górzyca

XIII miejsce  26 pkt. SP Czarnów

XIV miejsce  23 pkt. SP 10 Gorzów Wlkp.

Maksymalnie można było uzyskać  73 punkty.

Gratulujemy!!!

Małgorzata Dybka – szkolny opiekun konkursu.

Dzięki programowi Laboratoria Przyszłości, szkoła pozyskała drukarkę 3d.

Z tego programu będą również inne pomoce dydaktyczne. 

AKCJA !!!

Sprzątaj świat z nami i zadbaj o środowisko!

Klasa 5 b została partnerem akcji Kwiaty zamiast śmieci, której organizatorem  jest Fundacja Ekologiczna Arka.

Akcja łączy ochronę pszczół z bardzo ważnym działaniem, jakim jest zapobieganie degradacji środowiska.

Za  zebraną reklamówki śmieci fundacja przygotowała paczkę nasion z kwiatami przyjaznymi dla pszczół i innych zapylaczy, które możemy  wysiać w swoim ogródku lub w donicy na balkonie.

Klasa 5b wraz z wychowawcą wybrała się autobusem szkolnym do Lemierzyc, aby posprzątać najbardziej zaśmiecone miejsca.

Justyna Kościelniak

KOMUNIKAT

Jeżeli następuje rezygnacja z obiadów szkolnych, należy niezwłocznie poinformować p. Intendentkę i wypełnić deklarację o rezygnacji. Niedopełnienie tego obowiązku skutkuje naliczaniem opłaty za obiady.

UWAGA

Brak wpłaty w podanym terminie uważany będzie za rezygnację i wykreślenie   

z listy korzystających z obiadów.

Wiosenne porządki? Teraz możesz połączyć je z pomaganiem!

Od 1 do 4 kwietnia pod szkołą będzie ustawiony kontener na makulaturę. Postarajmy się zapełnić go w całości dla Igi

To świetna okazja aby posprzątać szafy i szafeczki w domach i wyrzucić stare książki, gazety, kartony, które zalegają od lat. Na pewno nie będą już potrzebne

ZAPRASZAMY DO WZIĘCIA UDZIAŁU W AKCJI

*kontener będzie dostępny od godziny 12:00 (1 kwietnia)

do ok. godz. 12:00 (4 kwietnia).

Razem damy radę! https://www.siepomaga.pl/iga

Uwaga konkurs!!!

Świetlica szkolna ogłasza konkurs  dla uczniów Szkoły Podstawowej  w Słońsku na „Ozdobę Wielkanocną” – pisanka, zajączek, koszyczek, baranek, kurczaczek, stroik, kartka świąteczna itp. technika dowolna, praca indywidualna.

Prace należy składać w świetlicy szkolnej do 08.04.2022 Rozstrzygnięcie konkursu 11.04.2022r.

Prace konkursowe nie podlegają zwrotowi, będą przekazane na sprzedaż dla Igi.  

Z okazji Dnia Wiosny w naszej szkole odbył się długo wyczekiwany (ze względu na pandemię) konkurs talentów. Uczniowie   zaprezentowali swoje zdolności przed licznie zgromadzoną publicznością szkolną.

Uczestnicy konkursu przygotowywali się do występu  mając  do wyboru cztery  kategorie: śpiew, taniec, gra na instrumencie oraz inne talenty np. nietypowe umiejętności.

Każdy uczeń musiał przejść eliminacje do etapu szkolnego. Uczestnikom pomagali p. M. Dybka, p. J. Chajec oraz p. M. Wojnarowski.

W tym roku w „Mam Talent” wystąpiło blisko 20 uczestników. Występy były oryginalne, uczestnicy nagradzani byli gromkimi brawami, występom towarzyszyły różne emocje: radość, oczekiwanie, strach o powodzenie występu, były także  łzy radości i wzruszenia.

Wyniki konkursu przedstawiają się następująco:

W kategorii śpiew:

1. Mirella Piecuch
2. Mateusz Kozłowski
3. Natalia Adamczyk

W kategorii gra na instrumencie:

1. Mateusz Ilnicki
2. Nikola Wardawa
3. Olek Bartek

W kategorii taniec:

1. Gabrysia Węgrzyn
2. Amelia Migas
3. Ola Bac

W kategorii inne talenty:

1. Oskar Brzostowski
2. Kalina Nenycz

Zwycięzcy otrzymali pamiątkowe puchary i medale.

Wyróżnienia otrzymali: Szymon Masiewicz, Zosia Matkowska, Martyna Cichocka, Ola Stefańska, Malwina Piotrowska Ala Cichoń i Zuzia Dusterhoff

Gratulujemy wszystkim uczestnikom i zachęcamy do dalszego rozwijania swoich pasji i talentów  i prezentowania ich na forum szkolnym.

Konkurs nie mógłby się odbyć bez naszych sponsorów.

Serdecznie dziękujemy: Gminnej Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Narkotykowych oraz Radzie Rodziców, która ufundowała nagrody na konkurs Mam Talent 2019 ( nie odbył się z powodu pandemii).